6 sens

 

  

Les soumises, fautives et/ou guidées ont en commun de ne pas être « libres1 » : elles doivent obéir, à apprentissage progressif. Il y a des règles à apprendre et des réflexes à oublier.

 

La punition fait parties intégrantes d’une éducation de soumise ?

La douleur qui en résulte est elles indissociables ?

Ou la simple contrainte, suffit elle ?

Le mot dressage est il le bon où faut-il préférer l’apprentissage ?

 

Si libre2 n’est pas pour elle. Elle doit savoir, comprendre que la justice est faite pour les personnes libres et donc pas pour elle : c'est pour cela qu'on lui impose des sanctions.

De nombreuses punitions sont envisageables... Suivant le « caractère » de la personne. La punition peut consister, notamment orienter la rebelle vers une meilleure compréhension de ce « contrat » qu’elle a validé.

 

La punition remet la soumise, à sa place : Obéissance docile à tout ordre de son Maître ! Que le châtiment soit  imposé pour chaque écart, un manquement, un acte de désobéissance, Le Maître punit… et c’est normal !

La punition, pour être efficace ne doit pas être une « punition plaisir ».

 

Et peuvent elle être infligés sans faute préalable, juste pour éprouver l'obéissance de la soumise ?

 

Ma réponse ici.

 

1)   1)  Tout un débat sur ce mot.

LIBRE, adj. CNRTL

LIBRE, adj. dans le Littré (1er définition) 

Qui à la jouissance de sa personne, qui n'est soumis à aucun maître. Dans l'antiquité la population se divisait en personnes libres et en esclaves.

  2)  2)   Je reviens sur le mot LIBRE, cet article reste dans le contexte d’un « jeu à deux » pas d’une règle de vie quotidienne.